Средние школы Фландрии получат новые минимальные требования: повышенная планка для нидерландского языка и математики

После начальной школы новые минимальные требования вводятся и в среднем образовании. Фламандское правительство одобрило предложение министра образования Зухаль Демир из партии N-VA. Новые минимальные требования вступят в силу в сентябре 2029 года — тогда первое поколение учеников, завершивших начальную школу по новым стандартам, перейдет в среднюю школу.

Фламандское правительство вводит с сентября 2029 года новые минимальные требования для среднего образования, начиная с первой ступени (1-2 классы средней школы).

Требования теперь будут составляться по каждому предмету отдельно, а не вокруг 16 широких ключевых компетенций. Больше внимания уделяется знаниям — как и в обновленных минимальных требованиях для начальной школы.

К концу первой ступени каждый ученик должен достичь повышенных целей по нидерландскому языку и математике.

Акцент на знания и конкретные предметы

Обновленные минимальные требования в средней школе будут составляться по каждому предмету, а не вокруг 16 широких межпредметных ключевых компетенций. Так называемые «пересекающиеся рамки целей» исчезают.

Ранее уже были введены новые минимальные требования в начальной школе. Там акцент делается на знания и четкие ожидания для учеников. Особое внимание уделяется нидерландскому языку и математике.

Те же акценты расставляются и в обновленных минимальных требованиях для среднего образования. Цель — снова повысить качество образования. «Мы хотим создать насыщенную знаниями программу для всех учеников и одновременно значительно упростить образовательные цели», — говорится в заявлении.

Лучшая связь между начальной и средней школой

Планируется также улучшить связь между программами 6-го класса начальной школы и 1-го класса средней. «Было бы абсурдно поднимать планку в начальной школе, а потом снова опускать ее в средней. Или чтобы ученики внезапно должны были знать то, чему их никогда не учили», — говорит министр образования Зухаль Демир в письменном комментарии.

«Образование должно быть единым логичным целым. То, что ты учишь в одном году, должно быть основой для следующего. Когда первые ученики в сентябре 2029 года придут в среднюю школу с новыми знаниями, это образование должно быть готово строить на этой основе».

Новые минимальные требования для средней школы неслучайно вступают в силу в сентябре 2029 года. К тому времени первая группа учеников пройдет начальную школу по новым минимальным требованиям. Новые стандарты сначала вводятся на первой ступени средней школы. Вторая и третья ступени последуют позже.

Повышенные требования к нидерландскому языку и математике

Как и в обновленных минимальных требованиях для начальной школы, в среднем образовании больше внимания будет уделяться знаниям. Различные предметы снова становятся центральными.

Образовательные цели вокруг 16 широких ключевых компетенций исчезают. Вместо них появляются конкретные цели по каждой дисциплине — нидерландский язык, математика, история, естественные науки.

При этом некоторые общие цели, такие как гражданственность и финансовая грамотность, сохраняются. Но основой этих целей являются знания, которые ученики должны накопить по разным предметам.

«Мы иногда делали образование слишком сложным. Мы говорим о 16 ключевых компетенциях, хотя в итоге речь идет о чем-то очень простом: что наши дети должны знать и уметь по разным предметам — истории, математике, нидерландскому языку? Мы упрощаем правила, не опуская планку», — говорит министр Демир.

«Знания — не устаревшее понятие. Кто много знает, может лучше понимать вещи, критически мыслить и самостоятельно делать выбор. Именно это мы хотим дать нашей молодежи».

Специально для нидерландского языка и математики планка поднимается особенно высоко. К концу первой ступени каждый ученик должен достичь установленных минимальных целей по этим двум предметам, хотя классный совет сохраняет последнее слово.

Для других предметов школы должны достичь минимальных целей с учениками как группой в достаточной степени. Что это конкретно означает, пока не ясно.

Отдельные программы для потоков А и В

Эта реформа должна сделать среднее образование проще, с меньшим количеством разных рамок целей. Ученики в потоке А и ученики в потоке В получат отдельные рамки целей, адаптированные к их образовательному контексту.

Большинство учеников начинают среднюю школу в первом классе потока А. Ученики, не получившие аттестат в начальной школе, начинают в потоке В. Это, например, ученики, не прошедшие 6-й класс или пришедшие из специального начального образования.

Поток В дает ученикам возможность наверстать отставание в учебе и с 3-го класса средней школы выбрать обучение профессии или присоединиться к потоку А.

В рамках общей системы школы имеют возможность идти дальше минимума и дополнительно стимулировать сильных учеников. Кроме того, школы должны поддерживать учеников, которым трудно, чтобы они тоже максимально достигали минимальных целей.

Для специального среднего образования также создается четкая рамка целей. Для учеников в формах обучения 1 и 2 разрабатываются цели, связанные с повседневной жизнью, с вниманием к самостоятельности в вопросах проживания, работы и участия в обществе.

Разработка новых стандартов до 2029 года

Разработка новых минимальных требований будет проводиться по каждой дисциплине учеными и экспертами в образовании под руководством независимой экспертной комиссии. Цели должны быть достаточно конкретными, чтобы было ясно, действительно ли ученики освоили учебный материал.

Демир обещает дать образовательному сектору больше времени, чем при минимальных требованиях для начальной школы. «У нас есть время с сегодняшнего дня до 2029 года — это намного больше, чем было для начальной школы».

«Я хочу, чтобы наша молодежь выходила из средней школы с хорошо наполненным багажом знаний. Чтобы они владели нашим языком, понимали мир и были готовы к высшему образованию или рынку труда. Мы начинаем это в детском саду и должны продолжать до последнего школьного дня», — заключает Демир.

Для родителей-экспатов с детьми в средних школах Фландрии эти изменения означают более высокие требования к владению нидерландским языком и математикой. Детям, для которых нидерландский не является родным языком, может потребоваться дополнительная поддержка, чтобы соответствовать новым стандартам. Школы обязаны помогать ученикам, испытывающим трудности, но родителям стоит заранее обсудить с учителями, какая дополнительная помощь может понадобиться их ребенку для достижения обязательных минимальных целей по ключевым предметам.