Во Фландрии ужесточают требования к будущим учителям детских садов и начальных школ
Студенты, которые учатся на воспитателей детских садов или учителей начальных классов, с 2027-2028 учебного года должны будут соответствовать более высоким требованиям. Министр образования Фландрии Зухал Демир (партия N-VA) провела реформу педагогических программ совместно с высшими школами и образовательными объединениями. Новые программы представили сегодня.
В марте правительство Фландрии объявило о реформе педагогического образования. Цель реформы — повысить качество образования в регионе. «Всё начинается с качественной подготовки учителей, — заявила тогда министр Демир. — Если в педагогическом образовании что-то идёт не так, потом возникают проблемы в каждом классе».
Реформу разработали совместно с высшими школами, которые предлагают педагогические программы, и образовательными объединениями.
Какие требования вводят для студентов
Теперь известно, что именно изменится в программах подготовки бакалавров для дошкольного и начального образования. Базовые компетенции усилены в трёх областях: содержание предметов (что преподают), дидактика (как передают знания) и педагогика (как помогают детям развиваться).
Эти базовые компетенции, по словам Демир, — «минимальные знания и навыки, которые нужны каждому учителю с первого дня работы».
Будущие воспитатели детских садов и учителя начальных классов должны освоить около 25 навыков, которые затем детализируются в длинном списке конкретных пунктов.
Что должны знать воспитатели детских садов
Студент дошкольного образования должен понимать, как развивается речь ребёнка и какую роль математика играет в повседневной жизни. Он также должен уметь работать с культурными различиями между домашней и классной средой, знать, как дети развивают здоровую эмоциональную связь, создавать безопасную атмосферу в классе и контролировать своё поведение.
Требования к учителям начальных классов
Студенты начального образования должны знать, как работает процесс обучения у детей, как общаться с родителями, владеть методами обучения вроде совместного обучения и интерактивного чтения вслух, а также разрабатывать целенаправленные тесты.
Важны и знания о самих образовательных целях. Например, студенты должны знать «характеристики учебной программы, богатой знаниями», понимать, «что такое минимальная цель обучения, как она построена и почему она важна».
Кроме того, введены пять так называемых «сквозных базовых компетенций» — навыков, которые начинающие учителя должны применять во всех дисциплинах.
Учитель должен действовать «исходя из академического оптимизма и высоких ожиданий к себе и ко всем ученикам», «конструктивно работать с коллегами, другими специалистами в образовании, родителями и партнёрами по воспитанию над реализацией школьной политики», а также «уметь находить и анализировать данные и научные источники для целенаправленной корректировки содержания и качества собственной преподавательской практики и профессионального развития».
Почему вводят новые стандарты
Все высшие школы участвовали в разработке новых базовых навыков. «Очень много учителей уходят из профессии в течение пяти лет после начала работы, — говорит Мишель Девульф, руководитель педагогических программ в высшей школе PXL. — Предоставляя им ещё более прочную основу, мы надеемся, что эти учителя будут более компетентны в классе».
Бруно Ванобберген, генеральный директор организации «Католическое образование Фландрии» (Katholiek Onderwijs Vlaanderen), также поддерживает реформу. «Наши школы всегда просили уменьшить различия между начинающими учителями. То, что теперь работа ведётся на основе чёткой общей системы, важно и для наших начальных школ».
Новые базовые навыки вступят в силу с 2027-2028 учебного года. Для семей экспатов с детьми в бельгийских школах эта реформа означает, что качество преподавания в будущем может улучшиться. Учителя, которые начнут работать после 2027 года, получат более единообразную и углублённую подготовку.